“我不再像个老师，而是变成了一个人肉抄袭检测器。”近日，美国路易斯维尔大学英语系副教授艾米•克鲁基（Amy Clukey）在社交媒体写道，“过去，我把时间都用来帮助学生提升写作技巧；现在，则大部分用来检查他们的文章是否是自己写的。真是浪费生命。” 这不是她一个人的烦恼。近年来，随着生成式人工智能的快速发展，利用AI作弊的问题也愈发突出，甚至成了教育界共同面临的严峻挑战。 据《泰晤士高等教育》报道，许多英国顶尖大学中涉及生成式AI的学术不端行为数量激增，一些院校记录的疑似AI作弊案件数量增加了15倍。 图源：《泰晤士高等教育》官网当AI滥用的现象蔓延到校园，冲击的不只是日渐崩溃的教师，也包括岌岌可危的学术诚信。 AI作弊加剧学术诚信危机“我正遭受着AI作弊的冲击。”克鲁基说，几周前她警告了一名用AI做作业的学生，如果再发现同样行为将面临不及格的风险。这个学生回信致歉，称自己会努力改正，回到正轨。 然而，克鲁基发现，这个学生下一次提交的论文基本上还是由AI完成的。在好奇心驱使下，克鲁基也用ChatGPT写了一封邮件，要求内容围绕“因抄袭向教授道歉”展开。 “AI生成的电子邮件内容，和我收到的那封几乎一模一样。”惊讶过后，克鲁基发现，在一门在线课程中，估计有一半以上的学生利用AI作弊。“这不是个别学生的问题，它变得如此普遍，已经成为了一种文化。”克鲁基无奈地表示，当她和一些本科生交流时，他们曾告诉克鲁基，“几乎每个人都会这样做。” 在AI作弊的冲击下，美国米德尔伯里学院和斯坦福大学发现荣誉守则根本不起作用。在米德尔伯里学院的年度调查中，承认自己违反荣誉守则的学生比例从2019年的35%增长到2024年的65%，其中最常见的违规行为是“使用未经授权的辅助工具”“考试作弊”以及“滥用人工智能”。 当这么多学生主动承认利用AI作弊时，学术诚信还意味着什么？ 米德尔伯里学院的荣誉守则审查委员会发现，尽管守则中明确规定考试过程中不会设置监考，且学生有“道德义务”举报作弊的同学。但在日常实践当中，多数学生已不再遵守荣誉守则。不仅违反守则的人数急剧上升，也很少有学生举报他人作弊。不少教师认为应该增加监考。 作为荣誉守则审查委员会的一员，艾米丽•怀特（Emily Wight）认为在线教育模式让AI作弊变得更加简单便利，而且缺乏惩罚机制。 “米德尔伯里学院病了。”艾...

近年来，社会对大学影响的力度日渐增强，校园的围墙、栅栏或“护校河”之类的物理隔断似乎远抵不过实质性的“社（会）”“校（大学）”联通需求，大学的社会化几乎成了无法阻挡的趋势。这其中正面的影响固然够多，但反面影响亦不能等闲视之，大学教育“代理化”倾向就是其中之一。所谓“代理”，是与“亲力亲为”相对的概念。大学教育的“代理化”是指大学师生不再为教学、科研或课程学习而亲历亲为，他们往往会以各种形式寻求他人的有偿性帮助，让后者替代完成本属于自己的工作和学业。现在很难确定类似“代理化”的倾向肇始于何时，但至少在十几年前，大学生中便出现了代做作业、代从食堂打饭的现象，进一步的行为则是课堂笔记的贩卖与购买，及近几年的代取外卖、快递，以及从“论文工厂”购买（代写）论文等。教师的“代理化”表现也并不输于学生。随着“重科研、轻教学”政策的推行，教师对教学的重视程度可以说进入了低谷，由研究生“代课”的现象越来越普遍。在一些院校，每年的全国英语四六级考试的监考人员培训时几乎看不到教师的身影，偶有几位年纪稍长的教师，在一众青年学生（研究生）的衬托下显得突兀而孤单。尽管教育管理部门三令五申，要求正高职称教师每年必须承担一门本科生课程，但现实中仍然有不少教授在“打擦边球”，其领衔开设的课程，仅在首次课上讲一回“引言”，最后一次课上作一回“总结”发言，中间环节全由青年教师或研究生代劳，并且美其名曰“教学团队通力合作”。面对学术“大咖”和各类“人才”，大量院校都无法真正落实上级部门的管理要求，颇有些“令”不上“大咖”和 “人才”的难言之隐。与课堂教学远离本科学生形成鲜明对照的是，科研工作倒是很有些贴近研究生。虽然研究生跟从导师做课题似乎是“国际惯例”，但导师与研究生的角色都在发生变化——导师成了课题的收揽者，研究生则成了研究者或实际操作者。师生之间的关系变成了实实在在的代理关系，即由导师提出设想，具体的操作完全由研究生代劳。这种代理关系中，多的是技艺（能）和效率、效益，少的则是人格的影响，师生之间的实际距离近，但心理距离远。像中小学一样，当下的大学也在向社会让渡代理权。大体来看，知识巩固和强化的义务、考研复习的工作被“外包”给社会教育培训机构，知识的传授也被部分托付给各大公司或平台开发的人工智能（AI）软件。大学的“代理化”还不止于此。多年来，颇受争议的“非升即走”政策之所以走样和异化，也与“代理化”...

美国教育部，或许是特朗普最不待见的部门。在竞选期间，教育部就一直是他攻击的靶子；最近，他又公开发誓，一定要兑现承诺，废除教育部。如今，共和党即将掌控国会参众两院，这有利于特朗普推行其政策主张。那么，特朗普能得偿所愿，将美国教育部送入历史吗？2025年1月，唐纳德·特朗普即将二度走马上任美国总统。近日，他重申将对联邦机构进行全面改革，而且有一个机构可能会被彻底废除，即美国教育部。特朗普已经迅速行动起来。本周二（11月19日），他任命一位在学术界鲜为人知但在摔角娱乐界鼎鼎大名的前职业高管Linda McMahon来领导教育部。这位McMahon和她的丈夫在2016年之前，就已是为特朗普早期政治生涯提供资金捐助的“盟友”。2009年，她曾在康涅狄格州教育委员会任职委员，但一年之后便再也没有任何教育方面的专业工作经验。而特朗普在任命声明中高调宣布：“Linda将带头把教育送回各州。”为此，《纽约时报》、CNN、《独立报》等主流媒体纷纷推测McMahon任期内的一项关键任务就是监督废除教育部。 在过去四年间，围绕高等教育的政治斗争愈演愈烈。各类校园问题备受关注，包括多元化、公平和包容性，公众对于大学费用日益加深的失望情绪、校园抗议活动等，皆已成为此次共和党宣传高等教育政策的核心。目前，共和党已经赢得了国会参众两院多数席位，即将掌控参众两院，这有利于特朗普推行其政策主张。那么未来四年，早已处于多事之秋的美国教育部可能要应对新一届政府更加激进甚至极端的政策“攻势”。 共和党与教育部的恩怨教育部，简直就是很多共和党人的“眼中钉，肉中刺”。 早在大选期间，特朗普就大声呼吁要废除教育部，将教育权力“还给各州”。共和党议会候选人Tim Sheehy在竞选活动中也表示，要把教育部打包扔进“垃圾桶”，这样能够节省300亿美元的财政费用。另一名议会候选人Eric Hovde认为，教育部如今已经成为了官僚机构过度臃肿、运作过度的符号，同时还成为了向青少年灌输糟糕意识形态，尤其是性别意识的源头，是“有史以来最可怕的怪物部门。”美国教育部成立于1979年，是当年吉米·卡特总统参加竞选活动的产物，体现了民主党的执政主张。该部门承担多项职能，尤其手握大量学生联邦财政援助项目：遵循美国规模最大的联邦学校援助计划Title I，向贫困家庭学生占比高的学校提供联邦资金，这一“有教无类”政策旨在改...

11月21日，中关村论坛系列活动——科技创新中心与科研城市论坛在京举行。论坛上发布的最新《自然》增刊“2024自然指数-科研城市”显示，中国城市尤其是省会城市，已极大增强了作为具有全球竞争力的科研中心的地位。其中，北京仍然是世界首屈一指的科研城市，并且自2016年以来一直居于榜首。该增刊通过聚焦全球主要城市及都市圈2023年在自然指数追踪的期刊上的科研产出情况，探讨了当前全球科学发展趋势。统计显示，2023年，全球十大科研城市依次为北京、上海、纽约都市圈、波士顿都市圈、南京、旧金山湾区、巴尔的摩-华盛顿、广州、武汉和东京都市圈。与2022年相同，中国有5个城市跻身全球前十，其中上海在2023年超越纽约，由第三位跃居第二位，南京和武汉的排名也都上升了1位。按照自然指数主要指标之一的份额衡量，北京在2023年的科研产出较2022年增长了近9%。值得关注的是，在自然指数2022年至2023年总体产出增长最快的城市中，中国城市也占据主导地位。增长最快的10个城市都来自中国，包括北京、武汉、杭州、南京、上海、长沙、广州、青岛、合肥和成都，其中7个城市均为省会城市，跑出了创新“加速度”。同时，中国城市在自然指数追踪的大多数学科领域，都保持甚至扩大了领先地位。中国有8个城市跻身化学领域十强城市；各有6个城市跻身物理科学十强城市和地球与环境科学十强城市。北京在所有这些学科领域都位居榜首，但其他省会城市也强化了竞争力，如南京在化学领域位居第三；在物理科学领域首次超越波士顿和纽约，跃升至第三位；过去4年还在地球与环境科学领域一直保持第二位。在生物科学领域，美国一直保持领先地位，纽约和波士顿继续占据榜首位置。但2023年的排名发生了重要变化——北京在该学科领域强劲增长，升至第三位。“在北京不断扩大其科研城市榜首优势之际，2023年一个令人关注的进展是中国省会城市的崛起——从西部的成都，到东部的合肥。这些在西方不为人熟知的城市，如今已跻身自然科学三十强城市之列，与欧洲和北美的老牌科研中心比肩而立。即使在健康科学领域，仍落后于西方的中国城市也取得了明显进步。”自然指数主编Simon Baker说。据悉，自然指数由施普林格·自然旗下的自然科研智讯编制，是一个包括了作者单位信息和机构间关系的公开数据库，追踪了各机构对145种高质量自然科学和健康科学期刊上发表科研论文的贡献情况。这些期刊均由独立的...

CCF自2024年8月9日起至9月30日，受理了2024年度“CCF博士学位论文激励计划”的参评推荐，共收到来自17个单位的38篇博士学位论文。经形式审查、同行初评，遴选委员会确定20篇论文入围下一轮2024年度“CCF博士学位论文激励计划”评选。现对入围论文予以公示。公示期从即日起至2024年11月21日17:00时止。若对初评结果有异议，请通过邮件向CCF反映。反映情况时要签署真实姓名，并提供具体事实材料；匿名投诉，以及不能提供具体事实材料的，一律不予受理。监督邮箱：awards@ccf.org.cn。2024年度“CCF博士学位论文激励计划”初评（第一轮）入围名单如下：（以作者姓名的拼音字母为序）姓名论文题目培养单位导师代强强继承性稠密子图枚举算法研究【代表成果】北京理工大学李荣华段卓辉访存特征感知的异构内存管理机制 【代表成果】华中科技大学廖小飞苟向阳图流近似处理研究【代表成果】北京大学邹磊何浩辰面向性能的配置理解与缺陷检测技术研究【代表成果】中国人民解放军国防科技大学廖湘科李聪面向Android 应用的跨设备自动适应技术研究【代表成果】南京大学许畅李子俊面向服务器无感知计算系统的高效软件体系研究【代表成果】上海交通大学过敏意梁杰基于模糊测试的漏洞挖掘技术研究【代表成果】清华大学孙家广马杰基于对象关系感知的教科书问答方法研究【代表成果】西安交通大学刘均彭思达动态三维人体的隐式神经表示方法研究【代表成果】浙江大学周晓巍童率面向广域物联网的低功耗高并发传输技术研究【代表成果】清华大学王继良汪润中排列型组合优化问题的机器学习求解方法研究【代表成果】上海交通大学杨小康王涵之大图上随机游走概率的高效计算【代表成果】中国人民大学魏哲巍王尚文智能化编程关键技术研究【代表成果】中国人民解放军国防科技大学毛晓光杨传广面向图像识别的知识蒸馏技术研究【代表成果】中国科学院计算技术研究所徐勇军姚鹏程面向图计算的专用加速器研究【代表成果】华中科技大学金海袁牧异构协同模型推理【代表成果】中国科学技术大学李向阳张绍群机器学习中新型神经元模型的研究【代表成果】南京大学周志华张心怡数据库系统参数自动调优方法研究【代表成果】北京大学崔斌张乙然无丢失网络拥塞管理关键技术研究【代表成果】清华大学任丰原周煊赫 自治数据库系统关键技术研究【代表成果】清华大学李国良2024年11月15日

近期，国务院学位委员会办公室转发《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》）。国务院学位委员会办公室（教育部学位管理与研究生教育司）负责人就有关问题回答了记者提问。一、请介绍一下《基本要求》出台的背景和意义？答：党中央高度重视工程师队伍建设。习近平总书记在中央人才工作会议上强调，培养卓越工程师，必须调动好高校和企业两个积极性。高校要深化工程教育改革，加大理工科人才培养分量，探索实行高校和企业联合培养高素质复合型工科人才的有效机制。2011年，国务院学位委员会提出设立工程博士专业学位，着力培养适应创新型国家建设的高层次工程技术人才。2018年，工程专业学位类别调整为电子信息等8个专业学位类别，进一步完善我国工程技术人才培养体系。2022年，教育部实施了卓越工程师产教融合培养改革，联合国务院国资委支持32所高校和8家中央企业牵头建设了40个国家卓越工程师学院，搭建校企协同的新型培养平台。工程类博士专业学位已经成为我国博士专业学位的主要类型。当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，加快培育新质生产力，对工程人才的培养规格、层次和质量提出新的更高要求，必须探索形成更加符合教育规律、更加符合人才成长规律的培养标准，以评价改革为牵引推动培养模式的迭代升级。同时，明年即将实施的《学位法》规定，研究生可以“通过学位论文答辩或者规定的实践成果答辩申请学位”，迫切需要及时出台配套规定，指导推动培养单位贯彻落实。二、请简要介绍一下《基本要求》的研制过程？答：编制工作在不断深化认识、凝聚共识中合力推进。2021年3月，国务院学位委员会办公室专门设置调研课题，编制工作正式启动。全国工程专业学位研究生教育指导委员会成立专家团队，深入调查研究，广泛征求意见，开展专题论证，反复讨论修改。研制过程主要把握以下几点：一是坚持正确政治方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕培养爱党报国、敬业奉献、具有突出技术创新能力、善于解决复杂工程问题的工程师队伍这一目标任务。二是坚持先立后破，在总结和借鉴国内外经验基础上，遵循我国工程类专业学位研究生教育教学规律和发展实际，结合《学位法》要求，在培养标准和评价体系建设方面突破创新。三是坚持问题导向，聚焦制约研究生分类培养的关键问题，更加强调专业学位研究生独立承担专业实践工作的能力。专家们认为，《基本要...

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属有关高等学校：根据《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》精神，按照《教育部关于印发〈普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）的通知》（教师〔2017〕13号）要求，经高校申请、教育评估机构组织专家考查、普通高等学校师范类专业认证专家委员会审定，北京师范大学英语专业等12个专业通过第三级专业认证，北京体育大学体育教育专业等613个专业通过第二级专业认证，认证结论有效期六年，自2024年10月起至2030年9月止。经高校提交整改材料、专家审查、普通高等学校师范类专业认证专家委员会审定，北京师范大学地理科学专业等263个专业通过了师范类专业认证中期审核，继续保持原认证有效期。现将通过认证及中期审核的专业名单予以公布，并就有关事项通知如下。一、有关高校要高度重视认证状态保持和整改提高工作，通过师范类专业认证的专业要根据认证报告及有关要求，按时提交整改材料。教育评估机构将组织专家对整改材料进行抽查，开展中期审核，并依据抽查和中期审核结果对通过认证专业进行动态调整。通过师范类专业认证中期审核的专业要针对中期审核过程中发现的问题，持续加强改进，提高人才培养质量。二、各地各高校要充分发挥师范类专业认证的示范带动作用，加大对师范院校和师范类专业的支持力度，全面落实“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，扎实推动师范院校特色发展、追求卓越，从源头上培养新时代高水平教师。请各省级教育行政部门将本通知转发至本地区有关高校。附件：1. 2024年通过普通高等学校师范类专业认证的专业名单2. 2024年通过普通高等学校师范类专业认证中期审核的专业名单教育部办公厅2024年10月21日

国家重点研发计划“工程科学与综合交叉”重点专项各工作组成员单位相关部门，各省、自治区、直辖市及计划单列市科技厅（委、局），新疆生产建设兵团科技局，院机关各部门，各有关单位：为规范中国工程院主责国家重点研发计划“工程科学与综合交叉”重点专项管理，保障专项组织实施，根据科技部、财政部《国家重点研发计划管理暂行办法》（国科发资〔2024〕28号），现将《国家重点研发计划“工程科学与综合交叉”重点专项管理实施细则（暂行）》印发你们，请遵照执行。中国工程院办公厅2024年9月13日国家重点研发计划“工程科学与综合交叉”重点专项管理实施细则（暂行）第一章  总则第一条  为深入贯彻落实中央科技委决策部署，加强和规范国家重点研发计划重点专项的管理，明确工作职责和程序，根据《国家重点研发计划管理暂行办法》（国科发资〔2024〕28号）制定本细则。第二条  本细则适用于由中国工程院作为主责单位的国家重点研发计划“工程科学与综合交叉”重点专项（以下简称“重点专项”）的管理工作。第三条  中国工程院充分发挥国家战略科技力量作用，引领工程科技创新，加快突破关键核心技术，坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，坚持为国选题、为国立项、为国攻关，服务国家重大战略需求，聚焦重大工程建设中需要解决的和能够引领未来工程建设发展的关键核心科学问题，坚持需求导向、目标导向、问题导向。第四条  中国工程院负责重点专项组织实施，对重点专项实施绩效负总责。专业机构受中国工程院委托，具体承担项目管理工作。项目牵头单位负责项目的具体组织实施工作。重点专项管理全流程纳入统一的国家科技管理信息系统。第二章  组织管理与职责第五条  中国工程院是重点专项的主责单位，教育部、中国科学院、国家自然科学基金委员会是重点专项的工作组成员单位。第六条  中国工程院作为主责单位，会同相关部门开展以下工作：（一）强化国家高端智库职能，坚持为国选题、为国立项、为国攻关，服务国家重大战略需求，聚焦重大工程建设中需要解决的和能够引领未来工程建设发展的关键核心科学问题，编制并发布项目申报指南；（二）负责项目立项批复、审核重大调整事项及批复、向项目牵头单位下达综合绩效评价结论；（三）对重点专项实施过程和进展进行监督评估，对受委托专业机构管理工作进行监督；（四）指导专业机构按年度编制重点专项执行情况报告，加强制...

国务院关于修改《国家科学技术奖励条例》的决定国务院决定对《国家科学技术奖励条例》作如下修改：一、将第二条修改为：“国家设立下列国家科学技术奖：“（一）国家最高科学技术奖；“（二）国家自然科学奖；“（三）国家技术发明奖；“（四）国家科学技术进步奖；“（五）中华人民共和国国际科学技术合作奖。”二、将第三条修改为：“国家科学技术奖应当坚持国家战略导向，与国家重大战略需要和中长期科技发展规划紧密结合。国家加大对自然科学基础研究和应用基础研究的奖励。国家自然科学奖应当注重前瞻性、理论性，国家技术发明奖应当注重原创性、实用性，国家科学技术进步奖应当注重创新性、效益性。”三、将第四条修改为：“国家科学技术奖励工作坚持党中央集中统一领导，实施创新驱动发展战略，贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，培育和践行社会主义核心价值观。“国家科学技术奖励工作重大事项，应当按照有关规定报党中央。”四、将第七条第二款修改为：“国家科学技术奖励委员会的组成人员人选由国务院科学技术行政部门提出，报党中央、国务院批准。”五、将第二十一条修改为：“国务院科学技术行政部门对国家科学技术奖励委员会作出的各奖种获奖者和奖励等级的决议进行审核，报党中央、国务院批准。”六、将第二十二条第二款修改为：“国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖颁发证书和奖金。”第三款修改为：“中华人民共和国国际科学技术合作奖颁发奖章和证书。”七、将第二十五条第一款修改为：“国家最高科学技术奖的奖金数额由国务院科学技术行政部门会同财政部门提出，报党中央、国务院批准。”八、将第三十条修改为：“获奖者剽窃、侵占他人的发现、发明或者其他科学技术成果的，或者以其他不正当手段骗取国家科学技术奖的，由国务院科学技术行政部门报党中央、国务院批准后撤销奖励，追回奖章、证书和奖金，并由所在单位或者有关部门依法给予处分。”本决定自公布之日起施行。《国家科学技术奖励条例》根据本决定作相应修改，重新公布。 国家科学技术奖励条例（1999年5月23日中华人民共和国国务院令第265号发布　根据2003年12月20日《国务院关于修改〈国家科学技术奖励条例〉的决定》第一次修订　根据2013年7月18日《国务院关于废止和修改部分行政法规的决定》第二次修订　2020年10月7日中华人民共和国国务院令第731号第三次修订　根据2024年5月26日《国...

国家重点研发计划管理暂行办法第一章 总 则第一条 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党中央、国务院的决策部署，保证国家重点研发计划的顺利实施，实现高效、科学、规范和公正管理，按照国家科技重大项目立项管理等制度要求，制定本办法。第二条 国家重点研发计划坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，重点资助事关国计民生的重大社会公益性研究，事关产业核心竞争力、整体自主创新能力和国家安全的战略性、基础性、前瞻性重大科学问题、关键共性技术和产品研发，以及重大国际科技合作等，加强跨部门、跨行业、跨区域研发布局和协同创新，为国民经济和社会发展各主要领域提供持续性的支撑和引领。第三条 国家重点研发计划按照重点专项、项目分层次管理。重点专项是国家重点研发计划组织实施的载体，聚焦国家重大战略任务，坚持目标导向，可从基础研究、技术创新到成果转化、应用示范进行全链条创新设计、一体化组织实施。项目是重点专项组织实施的基本单元，应服务于重点专项目标，可根据需要下设一定数量的课题。第四条 科技部负责重点专项动议征集凝练、总体布局、关键节点考核、监督评估和总体验收等。主责单位负责重点专项组织实施，对专项实施绩效负总责，委托并指导专业机构做好项目管理，根据实施需要建立跨部门协调机制。专业机构受主责单位委托，承担项目申报受理、立项评审、过程管理、监督检查、综合绩效评价等具体工作，在项目管理方面向主责单位直接负责。项目承担单位负责项目的具体组织实施工作，强化法人责任。第五条 国家重点研发计划组织实施遵循以下原则：——需求导向、动态部署。瞄准国家目标，从各行业各领域重大现实紧迫需求出发，加强事关长远发展的战略前瞻布局，凝练提出亟待突破的科技瓶颈和问题，动态部署重点专项；对于突发、紧急的国家科技需求，建立快速设立专项的响应机制。——充分授权、压实责任。重点专项组织实施向主责单位充分授权，发挥主责单位在行业需求凝练、政策标准制定、应用场景构建等方面的优势；建立权责一致的运行管理机制，压实各环节主体责任，确保专项的实施成效。——开放创新、协同攻关。放眼全国遴选优势科研团队，充分发挥国家战略科技力量的骨干作用，开展协同攻关；突出企业科技创新主体作用，促进产学研用深度融合；营造良好科技创新环境，充分激发创新活力。——目标管理、加快应用。围绕拟解决重大问题，明确任务目标...